Inhalt

Abstract:

In dem praxisnahen und handlungsorientierten Angebot sollen neben wichtigen Kenntnissen zu den Themen der Bewegten Schule auch Handlungskompetenzen vermittelt werden, so dass die Ideen der Bewegten Schule im Alltag umgesetzt werden können.

Gliederung:

Einheit 1: Kennenlernen  
Einheit 2: Begründungen zur Bewegten Schule  
Einheit 3: Bewegtes Sitzen und Bewegungspausen  
Einheit 4: Bewegtes Lernen  
Einheit 5: Bewegte Pause
Einheit 6: Schulentwicklung
Einheit 7: Ganztagesschule  

In der ersten Einheit lernen sich die Teilnehmer/innen zunächst gegenseitig kennen und machen sich mit der Lernumgebung vertraut. In der zweiten Einheit setzen sie sich mit den Begründungen zur Bewegten Schule auseinander. Die Einheiten drei bis sechs sind sehr praxisnah: Unterschiedliche Aspekte bzw. Ansatzpunkte der Bewegten Schule werden vorgestellt, wichtige Kenntnisse und Kompetenzen werden in den vier oben genannten Bausteinen vermittelt. In der letzten Einheit sollen den Teilnehmern/innen Kenntnisse und Methoden an die Hand gegeben werden, damit sie die Ideen der Bewegten Schule zielgerichtet für sich umsetzen können und auch befähigt werden, neue Entwicklungen in ihrer Schule anzustoßen.

Detaillierter Inhalt:

In einer "Bewegten Schule" wird Bewegung im Schulalltag zum Prinzip des Lernens und Lebens gemacht. Dadurch bekommen Kinder und Jugendliche verbesserte Entwicklungsmöglichkeiten. Der Versuch, Schule als Bewegungs-, aber auch als Lebensraum "neu zu denken" möchte einerseits den veränderten Entwicklungsbedingungen von Kindern Rechnung tragen und andererseits Lehrerinnen und Lehrern Wege aufzeigen, ihren Unterrichtsalltag bewegter und damit auch für sie selbst  entspannter zu gestalten.  
In 7 Einheiten lernen die Teilnehmer/innen verschiedene Aspekte und Konzepte der Bewegten Schule kennen (siehe Gliederung). Jede Einheit besteht aus 3 Bausteinen: Im Baustein Wissen werden grundlegende Informationen und theoretisches Hintergrundwissen sowie weiterführende Literatur und Links geliefert. Videos, Fotos oder Texte zeigen anschauliche Beispiele aus der Praxis. Kooperativ zu lösende Aufgabenstellung finden sich im 3. Baustein "Aufgaben". Die Teilnehmer/innen erarbeiten die Lösungen in Kleingruppen. Diese kooperative Arbeitsweise fördert nicht nur die Motivation, sondern dient auch der intensiveren Auseinandersetzung mit den Inhalten und Problemstellungen.

Lern-/Qualifikationsziele:

-

Lehrveranstaltungstyp:

Virtuelles Seminar

Interaktionsformen mit Betreuer/in:

E-Mail, Übungsaufgaben

Interaktionsformen mit Mitlernenden:

E-Mail, Chat, Foren, Gemeinsame Aufgabenbearbeitung

Kursdemo:

zur Kursdemo

Nutzung

Kurs ist konzipiert für:

Lehramt

Formale Voraussetzungen:

keine Zugangsvoraussetzungen erforderlich

Erforderliche Vorkenntnisse:

keine Vorkenntnisse erforderlich

Hinweise zur Nutzung:

Nutzung nur für den eigenen Gebrauch

Kursumsetzung (verwendete Medien):

-

Erforderliche Technik:

-

Nutzungsentgelte:

für andere Personen als (reguläre) Studenten der vhb Trägerhochschulen nach Maßgabe der Benutzungs- und Entgeltordnung der vhb

Rechte hinsichtlich des Kursmaterials:

-

Verantwortlich

Anbieterhochschule:

Uni Bayreuth

Anbieter:

Dr. Uwe Scholz

Prof. Dr. Ulrike Ungerer-Röhrich

Autoren:

Verena Popp

Ina Thieme

Ulrike Ungerer-Röhrich

Tanja Buttkus

Betreuer:

Dr. Uwe Scholz

Prüfung

Prüfungsangebot zur Lehrveranstaltung

Art der Prüfung:

Studienarbeit

Bemerkung:

–

Prüfer:

Prof. Dr. Ulrike Ungerer-Röhrich

Prüfungsanmeldung erforderlich:

nein

Anmeldeverfahren:

–

Prüfungsanmeldefrist:

–

Prüfungsabmeldefrist:

–

Kapazität:

–

Prüfungsdatum:

–

Prüfungszeitraum:

–

Prüfungsdauer:

–

Prüfungsort:

–

Zuständiges Prüfungsamt:

–

Zugelassene Hilfsmittel:

–

Formale Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

–

Inhaltliche Voraussetzungen für die Prüfungsteilnahme:

–

Zertifikat:

Ja (bewerteter Schein)

Anerkennung:

–